Enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme (TSA) : Du repérage à la prise en charge en soins primaires. (pluri professionnel)

Objectifs de la formation

Organisation

Prise en charge

Intervenant(s)

Les recommandations de bonnes pratiques professionnelles mettent fortement l'accent sur l’importance de mettre en oeuvre des interventions précoces, dès suspicion d’un trouble du neuro-développement. Cette précocité au sens du neuro-développement vise à limiter autant que possible le développement de la dysfonction et l'installation de l'incapacité.

Le repérage précoce des enfants présentant des TND, notamment des enfants avec troubles du spectre de l’autisme, constitue une priorité de la nouvelle stratégie nationale 2018-2022 pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement.

Dans ce cadre, le gouvernement a fixé comme objectif la mise en place d’un parcours de bilan et intervention précoce pour les jeunes enfants, en amont du diagnostic, afin d’accélérer l’accès à un diagnostic, favoriser des interventions précoces et ainsi répondre aux problèmes d’errance diagnostique et de sur-handicap.

A l’issue de cette formation, les stagiaires seront capables d’établir un repérage précoce, un dépistage, un diagnostic et une prise en charge adaptée d’un enfant souffrant de trouble du spectre de l’autisme.

Objectifs de la formation

- Détailler les différentes étapes du développement normal de l’enfant de moins de 3 sur le plan de la communication verbale et non verbale
- Identifier les signes d’alerte évoquant un TSA chez un enfant.
- Distinguer les autres signes de TSA chez un enfant ayant un trouble de la communication verbale et non verbale, et un trouble des interactions sociales.
- Décrire le parcours de soins et l’adressage vers les plateformes d’orientation et de coordination, d’un enfant chez qui l’on suspecte un TSA.
- Citer les démarches à suivre pour l’obtention d’un AESH et d’aides financières.